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Mensaje por daira anahi el Miér Oct 17, 2018 2:51 am

HABILIDADES Y ACTITUDES TEWCNOLOGICAS DE UN DOCENTE :

También Fernández Muñoz (2003), destaca competencias tecnológicas basadas en la profesión docente que van a potenciar su desarrollo profesional

•Conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías para la mejora de la práctica docente.

•Aplicar las TIC en el ámbito educativo tanto en tareas relacionadas con la gestión de los centros educativos como en la organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el aula.
•Seleccionar, utilizar, diseñar y producir materiales didácticos con TIC que promuevan la adquisición de aprendizajes significativos y que conviertan el aula en un laboratorio desde el que fomentar el protagonismo y la responsabilidad en los alumnos.
1. Emplea una de estas 5 herramientas gratuitas para detectar el plagio en trabajos escritos
2. Utiliza marcadores sociales (social bookmarkers, en inglés) para almacenar, categorizar y compartir enlaces de interés en Historias
3. Diseña infografías para captar la atención de los estudiantes, especialmente a los que se poseen una memoria de tipo visual, utilizando uno de estos 6 programas online gratuitos
4. Crea test de múltiple opción y evaluaciones en PollDaddy, AnswerGarden o Poll Everywhere
5. Produce videos educativos para involucrar a los alumnos utilizando uno de esos 10 programas gratis
6-crea un blok o sitio donde compartir información y material en Edublog, Wordpress o Blogger.
7. Utiliza una de estas 14 herramientas gratuitas para crear presentaciones de diapositivas.
8. Detecta información falsa en Internet aplicando uno de estos 5 consejos
9. Crea y edita archivos de audio digitales para compartirlos con los alumnos en Soundcloud, Audioboo o Kaizena. una de 6 herramientas gratuitas


APTITUDES TECNOLOGICAS:

Adquisición de los conocimientos técnicos necesarios sobre sistemas operativos (Windows, LINUX, etc. y herramientas de seguridad, protección al menor y control parental. Es imprescindible que el docente conozca las técnicas de control para poder trabajar con seguridad en entornos web con menores

•Adaptación a los nuevos materiales digitales con los cambios metodológicos que implican. La incorporación de las TIC en el aula ha implicado cambios importantes en la metodología tradicional de clase magistral. La llamada ‘flipped classroom’ orientada a desarrollar una formación más práctica, basada en el trabajo colaborativo a través de proyectos es ya un hecho que se este consolidando en nuevos centros educativos.

Asumir un nuevo rol de ‘coach’ o entrenador personal. El rol del docente explican desde Legamaster, en esta nueva etapa educativa requiere ir mucho más allá que seguir las lecciones impresas en el libro de texto. Debe ser abierto y paciente con los alumnos y, sobre todo, asumir un papel motivador para la obtención de resultados. Esto es posible gracias a nuevas posibilidades para aumentar la atención y la concentración, como por ejemplo, con las PDi, la gamificación, impresoras 3D, etc…

•Utilización de los recursos web como herramientas educativas. Dentro del cambio metodológico, el uso de la información online con un fin más didáctico es uno de sus principales retos. El docente ha de tener criterio y ser capaz de seleccionar las herramientas web más adecuadas en cada momento para potenciar las inteligencias múltiples de sus alumnos y con ello conseguir el máximo interés por las materias

•Dominar la participación bidireccional entre educadores y alumnos así como fomentar una nueva estructura física del aula. Los docentes 2.0 deben disponer de un gran dominio de las herramientas de comunicación digital que les permita compartir toda la información entre todos para facilitar al máximo la participación colaborativa. Además, deben de estar preparados para los posibles cambios físicos en las aulas que se avecinan que están relacionados con las nuevas metodologías: organización de mesas en grupos, incorporación de pizarras digitales, pantallas táctiles de gran formato, el uso de la Tablet en cada puesto, deberes que se autocorrigen online, actividades grupales.
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daira anahi

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